Викладачам літератури слід використовувати на уроках риторичні (комунікативні) ігри, в яких учень, виконуючи в заданих уявних ситуаціях різні мовні ролі, опановує засоби вираження своїх думок і почуттів, вчиться міжособистісному спілкуванню.

Стаття містить методичні рекомендації щодо шляхів розвитку пізнавальної активності учнів на уроках словесності.